Page 17 - Amasya Açı Dershanesi E-Katalog

COVID-19'UN VE DEPREMİN EĞİTİM SÜRECİNE ETKİLERİ

Pandemiyle geçen 1,5 yılın ardından yüz yüze eğitime başlayan öğrencilerin,
öğrenim becerileri hem dünyada hem de Türkiye'de ciddi anlamda geriledi.
Bu noktada okula dönüş sürecinde yakınlarını kaybeden
öğrencilerde isteksizlik, konsantrasyonda güçlük,
içe kapanıklık gibi durumlar da gözlendi.
Okulların kapatılması sadece öğrencileri değil
öğretmenleri, aileleri, sosyal yaşam ve öğrenci
popülasyonunun yarattığı ekonomik canlılığı da etkiledi.
Mental yorgunluklara, gerginliklere, çatışmalara,
huzursuzluklara sebep oldu bu da derslerdeki akademik başarıyı etkiledi.
Sürekli ev ortamında bulunulması zaman kavramını ortadan kaldırdı
bu da zaman yönetimi problemlerini doğurdu.
Disiplinsizlikler meydana geldi, sorumluluk bilincinin kaybolmasına sebebiyet verdi.
Kaygının, stresin artmasından kaynaklı öğrencilerde kendilerine olan güvenleri,
geleceğe olan inançları ve umutları azaldı.
Bilinçsiz teknoloji kullanımı arttı, uyku problemleri oluştu,
sağlıksız beslenmeler daha da arttı,
dağınık çalışmalar meydana geldi.
Sosyalleşmenin azalması öğrencilerin içine kapanmasına,
duygusal izolasyona, asosyalliğe neden oldu.
Uzaktan eğitimle verilen dersleri öğrenciler duygusal olarak
hazır olmadıkları için bilinçli kullanamadılar
bu yüzden de derslerdeki verimlilik düştü.
Deprem sonrası yaşanılan acılı süreç psikolojik olarak öğrencileri yıprattı
ve ikincil travmalara sebebiyet verdi.
Öğrencilerde odaklanma problemlerine yol açtı.
Kendilerini güvende hissetmedikleri için sevdiklerini kaybetme korkusu,
uyku problemleri, bir işi yaparken başlamakta
güçlük çekip devamını getirmekte zorluk yaşama gibi problemlere neden oldu.
Ders çalışmakta isteksizlik ve motivasyon kayıpları oluştu.
Tekrar okul disiplinliğine uyum sağlamakta güçlük çektiler.
Danışmanlık ve rehberlik hizmetleriyle öğrencilerimize
en kısa sürede uyum sağlamaları desteklendi.

15